Causerie

1. 1

   Se représente la causerie comme une forme dans laquelle :

2. 1.1

   Des interlocutrices et interlocuteurs (les élèves) interagissent de manière généralement informelle avec une interlocutrice ou un interlocuteur (souvent l’enseignante ou l’enseignant)

   1re→_O2e★_O3e↺4e↺5e↺6e↺
3. 2

   Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme

4. 2.1

   Le regroupement des élèves, généralement en grand groupe

   1re→_O2e★_O3e↺4e↺5e↺6e↺
5. 2.2

   Des échanges guidés par l’animatrice ou l’animateur (souvent l’enseignante ou l’enseignant), qui donne les tours de parole et encourage la participation

   1re→_O2e★_O3e↺4e↺5e↺6e↺
6. 2.3

   Le respect du droit de parole et la participation active au maintien des échanges

   1re→_O2e→_O3e→_O4e★_O5e↺6e↺

Source : Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026), p. 65. Le texte des savoirs et leur progression sont ceux du programme.