Bande dessinée

1. 1

   Se représente la bande dessinée comme une forme dans laquelle :

   Dans la progression de 2009 : distinguer différentes sortes de livres (ex. : album, bande dessinée, dictionnaire)

2. 1.1

   Le texte est principalement présenté sous forme de dialogues

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   • Identifier les caractéristiques d'une bande dessinée

   Dans la progression de 2009 : bande dessinée, saynète, pièce de théâtre

3. 1.2

   Le texte est intégré dans une succession d’illustrations juxtaposées généralement à l’horizontale

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4. 1.3

   Un récit est, le plus souvent, raconté

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   Dans la progression de 2009 : mini-roman, bande dessinée, légende, fable, témoignage, anecdote, faits divers

5. 2

   Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme

6. 2.1

   Une bande dessinée se lit de gauche à droite et de haut en bas

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7. 2.2

   Une bande dessinée est généralement divisée en planches (pages) qui sont elles-mêmes divisées en bandes composées de cases (aussi appelées « vignettes »)

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   • Identifier les caractéristiques d'une bande dessinée

   Dans la progression de 2009 : dégager quelques caractéristiques de la bande dessinée (ex. : vignettes, dialogues dans des bulles, personnage central ou héros, relations texte/image, ellipses, onomatopées)

8. 2.3

   Une case peut contenir :

9. 2.3.1

   Un récitatif de forme rectangulaire (aussi appelé « cartouche ») qui contient généralement des éléments de narration

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10. 2.3.2

    Une ou des bulles (phylactères) qui transmettent les pensées ou les paroles d’un personnage (l’appendice de la bulle permet de savoir à quel personnage attribuer ces pensées ou ces paroles)

    1re·2e·3e→_L4e★_L5e↺6e↺
    • Identifier les caractéristiques d'une bande dessinée

    Dans la progression de 2009 : bande dessinée, saynète, pièce de théâtre · dégager quelques caractéristiques de la bande dessinée (ex. : vignettes, dialogues dans des bulles, personnage central ou héros, relations texte/image, ellipses, onomatopées)

11. 2.4

    Le texte et les illustrations entretiennent des rapports (le plus souvent de redondance et de collaboration, mais aussi de divergence)

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    Dans la progression de 2009 : dégager quelques caractéristiques de la bande dessinée (ex. : vignettes, dialogues dans des bulles, personnage central ou héros, relations texte/image, ellipses, onomatopées)

12. 2.5

    Des jeux typographiques (liés à l’apparence du texte) peuvent être utilisés pour créer un effet de sens, attirer l’attention, présenter une émotion ou souligner une action

    1re·2e·3e→_L4e★_L5e↺6e↺

    Dans la progression de 2009 : indices graphiques (ex. : grosseur des lettres, caractères gras ou italiques, soulignement) · reconnaître les choix typographiques (ex. : caractères en capitales, script, italique, normaux ou gras; écriture manuelle simulée, usage de la couleur) · relever les éléments de la présentation qui dénotent une forme d’originalité (ex. : illustration, typographie, format)

13. 2.6

    Des onomatopées peuvent être utilisées pour illustrer des actions sonores (ex. : crac, boum, plouf)

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    • Reconnaître les rimes, l'allitération et l'onomatopée dans un texte poétique

    Dans la progression de 2009 : repérer les jeux de sonorité (ex. : rime, allitération, onomatopée, répétition) · dégager quelques caractéristiques de la bande dessinée (ex. : vignettes, dialogues dans des bulles, personnage central ou héros, relations texte/image, ellipses, onomatopées)

14. 3

    Reconnaît et utilise des caractéristiques artistiques propres aux illustrations (voir la déclinaison de cet énoncé dans la section Album)

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Source : Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026), p. 63-64. Le texte des savoirs et leur progression sont ceux du programme.