Reconnaître les rimes, l'allitération et l'onomatopée dans un texte poétique

Des exercices différenciés de la 1re à la 4e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.

  • 1er – 2e cycle
  • 1re – 4e année
  • Grammaire du texte

Une feuille sur cette notion en deux minutes.

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Ce que travaille cette notion

Cet exercice travaille les sons qui se répondent dans un poème.

Exemples d'exercices

1re année · réglage par défaut
Réponse fermée

Identifie le procédé sonore dans ce poème : La pluie tombe / Sur la colombe / Et le vent sombre / Passe sans nombre. Choix : allitération / rime / onomatopée

Réponse courte

Relève les rimes dans ce poème et explique leur effet : La pluie tombe / Sur la colombe / Et le vent sombre / Passe sans nombre.

Développement

Relève les rimes dans ce poème et explique leur effet : La pluie tombe / Sur la colombe / Et le vent sombre / Passe sans nombre. Explique l’effet que ce procédé produit sur le lecteur.

Production

Écris deux vers qui riment, puis un mot qui imite un bruit.

Lignes d'écriture, 2 lignes

Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.

Pour accompagner à la maison

  • Faites relire le passage à voix haute, puis demandez-lui ce que cela fait entendre ou voir: c’est ce que l’auteur cherchait.

Notions liées

Dans le programme 2026

Le programme de français 2026

Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 1re à la 6e année.

Rimes dès la 1re (jeux de sonorité), allitération au 3e cycle, onomatopée avec la bande dessinée.

Poésie 1.1 · p. 70

Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à la poésie

La présence de jeux de sonorité (ex. : rimes)

Poésie 1.3 · p. 70

Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à la poésie

La présence de figures de style, dont l’allitération, la répétition, la comparaison et la métaphore

Bande dessinée 2.6 · p. 64

Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme

Des onomatopées peuvent être utilisées pour illustrer des actions sonores (ex. : crac, boum, plouf)

→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture

Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).