Documentaire

1. 1

   Se représente le documentaire comme une forme dans laquelle :

   Dans la progression de 2009 : distinguer différentes sortes de livres (ex. : album, bande dessinée, dictionnaire)

2. 1.1

   Des savoirs, des savoir-faire ou des savoir-être sont généralement communiqués (ex. : informations sur des faits, des événements ou des personnes)

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   Dans la progression de 2009 : docufiction · albums documentaires

3. 2

   Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme

4. 2.1

   La présence possible d’une table des matières, d’un index ou d’un glossaire

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5. 2.2

   La présence possible d’éléments visuels, dont des cartes géographiques, des graphiques, des photographies, des schémas ou des tableaux

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   • Reconnaître et utiliser un tableau ou un schéma comme support de sens (voir aussi)

   Dans la progression de 2009 : disposition du texte, typographie, hors-texte (ex. : illustration, diagramme, tableau accompagnés d’une légende) · albums documentaires · tableau, schéma, diagramme, plan, carte sémantique · constater l’organisation des schémas, tableaux, encadrés, etc. · repérer les rubriques, les légendes, les graphiques

6. 2.3

   L’importance de la fiabilité des informations communiquées

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Source : Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026), p. 66. Le texte des savoirs et leur progression sont ceux du programme.