Enrichis chaque phrase en ajoutant un groupe qui répond à « où ? », « quand ? » ou « comment ? ». 1. « Le chien mange. » 2. « Les enfants jouent. » 3. « Ma mère lit. »
Appliquer la manipulation syntaxique d'ajout
Des exercices différenciés de la 2e à la 4e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.
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Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille l’enrichissement d’une phrase courte.
Exemples d'exercices
2e année · réglage par défautEnrichis chaque phrase avec au moins deux ajouts de natures différentes (adjectif, adverbe, groupe complément). 1. « Le chien mange. » 2. « Les enfants jouent. » 3. « Ma mère lit. »
Enrichis chaque phrase avec au moins deux ajouts de natures différentes (adjectif, adverbe, groupe complément). 1. « Le chien mange. » 2. « Les enfants jouent. » 3. « Ma mère lit. » Explique ce que la manipulation t’a permis de vérifier.
Écris une version enrichie pour chacune de ces phrases : « Le chien mange. », « Les enfants jouent. », « Ma mère lit. ».
Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.
Pour accompagner à la maison
- Après chaque changement, proposez de relire la phrase en entier à voix haute: elle doit encore se tenir.
- Demandez-lui de qui, ou de quoi, la phrase parle — puis ce qu’elle en dit.
Notions liées
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 2e à la 3e année.
Reconnaît et utilise des caractéristiques permettant de différencier les classes de mots › Reconnaît et utilise des caractéristiques du nom › Les manipulations syntaxiques pour identifier un nom dans une phrase sont :
L’ajout d’un adjectif avant ou après le nom
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Reconnaît et utilise des caractéristiques permettant de différencier les classes de mots › Reconnaît et utilise des caractéristiques de l’adjectif › Les manipulations syntaxiques pour identifier un adjectif dans une phrase sont :
L’ajout de très devant un adjectif
1re2e3e4e5e6e
→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).