Relie chaque élément à la bonne partie du schéma narratif : A. Un jour, elle trouva une vieille carte au trésor. B. Lou vivait dans un petit village et adorait explorer la forêt. C. Grâce à l'indice du renard, elle trouva enfin le trésor. D. Elle chercha pendant trois jours sans succès. E. Lou partagea ses trouvailles avec tous les habitants du village.
Identifier les 5 temps du récit
Des exercices différenciés de la 3e à la 6e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.
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Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille les cinq moments d’un récit, du calme du début au calme de la fin.
Exemples d'exercices
3e année · réglage par défautNomme la partie du schéma narratif à laquelle correspond chacune de ces phrases : 1. Un jour, elle trouva une vieille carte au trésor. 2. Lou vivait dans un petit village et adorait explorer la forêt. 3. Grâce à l'indice du renard, elle trouva enfin le trésor. 4. Elle chercha pendant trois jours sans succès. 5. Lou partagea ses trouvailles avec tous les habitants du village.
Nomme la partie du schéma narratif à laquelle correspond chacune de ces phrases : 1. Un jour, elle trouva une vieille carte au trésor. 2. Lou vivait dans un petit village et adorait explorer la forêt. 3. Grâce à l'indice du renard, elle trouva enfin le trésor. 4. Elle chercha pendant trois jours sans succès. 5. Lou partagea ses trouvailles avec tous les habitants du village. Dis à quoi tu reconnais chacune de ces parties du récit.
Écris une situation initiale, puis l’élément déclencheur qui la bouscule.
Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.
Pour accompagner à la maison
- Demandez-lui de redire le texte dans ses mots, dans l’ordre: ce qui vient en premier, ce qui vient ensuite, ce qui vient à la fin.
Notions liées
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 5e à la 6e année.
Le schéma en cinq temps passe au 3e cycle.
Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées aux genres à dominante narrative › L’intrigue et le ou les thèmes › Le récit peut être structuré de différentes façons, dont de manière linéaire, répétitive, cumulative, enchâssée, en parallèle ou alternée
Le récit peut se dérouler selon le schéma narratif (en cinq temps) : une situation initiale, un élément déclencheur, une ou des péripéties, un dénouement et une situation finale
1re2e3e4e5e6e
→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).