Quel sens chaque adverbe exprime-t-il ? 1. « très » — « Elle est très contente. » 2. « bien » — « Il chante bien. » 3. « ne…pas » — « Je ne mange pas. » Choix : manière / intensité / négation
Identifier quelques adverbes courants et leur sens
Des exercices différenciés de la 3e à la 6e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.
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Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille le sens que ces mots ajoutent à la phrase.
Exemples d'exercices
3e année · réglage par défautPour chaque adverbe, dis quel sens il exprime dans la phrase donnée. 1. « très » — « Elle est très contente. » 2. « bien » — « Il chante bien. » 3. « ne…pas » — « Je ne mange pas. »
Pour chaque adverbe, dis quel sens il exprime dans la phrase donnée. 1. « très » — « Elle est très contente. » 2. « bien » — « Il chante bien. » 3. « ne…pas » — « Je ne mange pas. » Explique pourquoi ce mot appartient à cette classe.
Écris une phrase de ton cru pour chacun de ces adverbes : « très », « bien », « ne…pas ».
Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.
Pour accompagner à la maison
- Proposez de lire la phrase sans ce mot, puis avec, et demandez-lui ce qu’on perd quand il n’y est plus.
- Proposez de remplacer le mot par un autre qu’il connaît bien, et demandez si la phrase tient encore debout.
Notions liées
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 3e à la 4e année.
Reconnaît et utilise des caractéristiques permettant de différencier les classes de mots › Reconnaît et utilise des caractéristiques de l’adverbe
Des mots (dont ici, lentement, ne pas, ne jamais, souvent, toujours, très) sont invariables
1re2e3e4e5e6e
→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).