Que veut dire le mot indiqué ? Aide-toi du reste de la phrase. 1. « Le vieil homme était très frugal : il ne mangeait qu'une soupe et un peu de pain chaque jour. » — le mot « frugal » 2. « Le discours était si fastidieux que plusieurs élèves s'endormirent. » — le mot « fastidieux » 3. « L'explorateur était intrépide : rien ne l'effrayait, pas même les tempêtes. » — le mot « intrépide »
Inférer le sens d'un mot inconnu à partir du contexte et des relations lettres-sons
Des exercices différenciés de la 1re à la 4e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.
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Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille la devinette du sens d’un mot inconnu, à partir de ce qui l’entoure.
Exemples d'exercices
1re année · réglage par défautPour chaque phrase, devine le sens du mot indiqué, puis dis quel indice de la phrase t’a mis sur la voie. 1. « Le vieil homme était très frugal : il ne mangeait qu'une soupe et un peu de pain chaque jour. » — le mot « frugal » 2. « Le discours était si fastidieux que plusieurs élèves s'endormirent. » — le mot « fastidieux » 3. « L'explorateur était intrépide : rien ne l'effrayait, pas même les tempêtes. » — le mot « intrépide »
Pour chaque phrase, devine le sens du mot indiqué, puis dis quel indice de la phrase t’a mis sur la voie. 1. « Le vieil homme était très frugal : il ne mangeait qu'une soupe et un peu de pain chaque jour. » — le mot « frugal » 2. « Le discours était si fastidieux que plusieurs élèves s'endormirent. » — le mot « fastidieux » 3. « L'explorateur était intrépide : rien ne l'effrayait, pas même les tempêtes. » — le mot « intrépide » Explique ce qui te fait choisir ce sens.
Pour chaque phrase, devine le sens du mot indiqué, puis dis quel indice de la phrase t’a mis sur la voie. 1. « Le vieil homme était très frugal : il ne mangeait qu'une soupe et un peu de pain chaque jour. » — le mot « frugal » 2. « Le discours était si fastidieux que plusieurs élèves s'endormirent. » — le mot « fastidieux » 3. « L'explorateur était intrépide : rien ne l'effrayait, pas même les tempêtes. » — le mot « intrépide » Écris ce que veut dire ce mot, en tes mots, puis une nouvelle phrase où tu l’emploies.
Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.
Pour accompagner à la maison
- Relisez la phrase entière avec lui: c’est ce qu’il y a autour du mot qui en donne le sens.
- Proposez de cacher le début du mot avec le doigt, puis sa fin, et demandez-lui ce qu’il reste qu’il connaît déjà.
Notions liées
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Le programme 2026 en traite sans la situer dans une année ; Noé garde celles du programme 2009.
Cette stratégie relève des savoir-faire de la compétence Lire (programme, p. 38-52), que Noé ne rattache pas encore à une année: les années restent celles du programme 2009.
Voir aussi
→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).