Anticiper un mot d'après le contexte et vérifier avec les correspondances lettres-sons

Des exercices différenciés de la 1re à la 3e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.

  • 1er – 2e cycle
  • 1re – 3e année
  • Lecture et appréciation

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Ce que travaille cette notion

Cet exercice travaille la devinette d’un mot d’après la phrase, puis sa vérification sur les lettres.

Exemples d'exercices

1re année · réglage par défaut
Réponse fermée

Devine le mot commencé, puis finis-le. 1. Les enfants jouent dans le jard___ 2. Il fait froid en hi___ 3. La maîtresse écrit au table___

Réponse courte

Devine chaque mot d’après le sens de la phrase, écris-le en entier, puis vérifie qu’il commence bien par les lettres données. 1. Les enfants jouent dans le jard___ 2. Il fait froid en hi___ 3. La maîtresse écrit au table___

Développement

Devine chaque mot d’après le sens de la phrase, écris-le en entier, puis vérifie qu’il commence bien par les lettres données. 1. Les enfants jouent dans le jard___ 2. Il fait froid en hi___ 3. La maîtresse écrit au table___ Explique la stratégie que tu as employée pour lire ce mot.

Production

Devine chaque mot d’après le sens de la phrase, écris-le en entier, puis vérifie qu’il commence bien par les lettres données. 1. Les enfants jouent dans le jard___ 2. Il fait froid en hi___ 3. La maîtresse écrit au table___ Écris une phrase de ton cru dont le dernier mot est deviné par le contexte pour chacun de ces mots : « jardin », « hiver », « tableau ».

Lignes d'écriture, 2 lignes

Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.

Pour accompagner à la maison

  • Relisez la phrase entière avec lui: c’est ce qu’il y a autour du mot qui en donne le sens.
  • Proposez de dire le mot lentement, morceau par morceau, et demandez-lui ce qu’il entend à chaque morceau.

Notions liées

Dans le programme 2026

Le programme de français 2026

Le programme 2026 en traite sans la situer dans une année ; Noé garde celles du programme 2009.

Cette stratégie relève des savoir-faire de la compétence Lire (programme, p. 38-52), que Noé ne rattache pas encore à une année: les années restent celles du programme 2009.

Voir aussi

→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture

Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).