« Il pleut, donc je prends mon parapluie. » Quel lien le marqueur « donc » exprime-t-il ? Choix : cause / conséquence / séquence
Identifier les marqueurs de relation dans un texte pour en comprendre la logique
Des exercices différenciés de la 1re à la 5e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.
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Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille les mots qui montrent le lien entre deux idées d’un texte.
Exemples d'exercices
1re année · réglage par défautQuel type de lien le marqueur « donc » exprime-t-il dans cette phrase ? « Il pleut, donc je prends mon parapluie. »
Quel type de lien le marqueur « donc » exprime-t-il dans cette phrase ? « Il pleut, donc je prends mon parapluie. » Appuie ta réponse sur ce que dit le texte.
Quel type de lien le marqueur « donc » exprime-t-il dans cette phrase ? « Il pleut, donc je prends mon parapluie. » Écris une phrase de ton invention qui emploie ce marqueur pour exprimer le même lien.
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Pour accompagner à la maison
- Proposez d’essayer un autre mot de liaison à la place, et demandez-lui si les deux idées disent encore la même chose ensemble.
- Demandez-lui ce que ce petit mot met en rapport dans la phrase, et ce qui changerait si on l’enlevait.
Notions liées
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 3e à la 6e année.
Reconnaît et utilise différents moyens pour faire progresser l’information dans un discours ou un texte
Des marqueurs de relation sont utilisés pour établir des liens entre des idées dans un énoncé ou une phrase ou entre des énoncés ou des phrases (dont et, ou, puisque, parce que, car, comme, aussi, mais)
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).