Ce texte argumentatif : quelle opinion l'auteur défend-il ? « Je crois que les animaux de compagnie sont bénéfiques pour les enfants. D'abord, ils apprennent la responsabilité en prenant soin d'eux. De plus, ils apportent du réconfort et réduisent le stress. C'est pourquoi je pense que chaque enfant devrait avoir un animal de compagnie. » Choix : chaque enfant devrait avoir un animal de compagnie / on devrait lire chaque jour / il faudrait limiter le temps d'écran à une heure par jour
Identifier un texte argumentatif ou d'opinion
Des exercices différenciés de la 5e à la 6e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.
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Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille le texte qui défend une opinion.
Exemples d'exercices
5e année · réglage par défautLis ce texte argumentatif et formule l'opinion que l'auteur défend. « Je crois que les animaux de compagnie sont bénéfiques pour les enfants. D'abord, ils apprennent la responsabilité en prenant soin d'eux. De plus, ils apportent du réconfort et réduisent le stress. C'est pourquoi je pense que chaque enfant devrait avoir un animal de compagnie. »
Lis ce texte argumentatif et formule l'opinion que l'auteur défend. « Je crois que les animaux de compagnie sont bénéfiques pour les enfants. D'abord, ils apprennent la responsabilité en prenant soin d'eux. De plus, ils apportent du réconfort et réduisent le stress. C'est pourquoi je pense que chaque enfant devrait avoir un animal de compagnie. » Relève dans le texte ce qui appuie ta réponse.
Écris ton opinion sur un sujet, puis une raison qui l’appuie.
Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.
Pour accompagner à la maison
- Lisez le texte ensemble à voix haute une première fois sans rien chercher, puis demandez-lui ce qu’il en a retenu.
- Demandez-lui pourquoi, selon lui, quelqu’un a écrit ce texte — et à qui il s’adresse.
Notions liées
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 3e à la 6e année.
Le programme 2026 parle de genres « à dominante justificative ».
Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées au contenu des genres à dominante justificative
L’utilisation de marqueurs de relation indiquant des liens de cause, de conséquence, de comparaison ou d’opposition
1re2e3e4e5e6e
Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées au contenu des genres à dominante justificative
L’utilisation d’exemples, de comparaisons, de citations et de définitions
1re2e3e4e5e6e
Voir aussi
→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).