Reconnaître et utiliser le participe passé dans ses emplois courants

Des exercices différenciés de la 5e à la 6e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.

  • 3e cycle
  • 5e – 6e année
  • Conjugaison

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Ce que travaille cette notion

Cet exercice travaille les emplois du participe passé dans la phrase.

Exemples d'exercices

5e année · réglage par défaut
Réponse fermée

Associe chaque phrase à l’emploi de son participe passé. 1. « finir » → « J'ai fini mes devoirs. » 2. « écrire » → « La lettre écrite, il sortit. » 3. « partir » → « Elle est partie. » Choix : avec l’auxiliaire être / sans auxiliaire (adjectif) / avec l’auxiliaire avoir

Réponse courte

Comment le participe passé est-il employé dans chacune de ces phrases ? 1. « finir » → « J'ai fini mes devoirs. » 2. « écrire » → « La lettre écrite, il sortit. » 3. « partir » → « Elle est partie. »

Développement

Comment le participe passé est-il employé dans chacune de ces phrases ? 1. « finir » → « J'ai fini mes devoirs. » 2. « écrire » → « La lettre écrite, il sortit. » 3. « partir » → « Elle est partie. » Explique, pour chaque phrase, à quoi tu reconnais cet emploi.

Production

Écris deux phrases avec le participe passé de « finir », « écrire », « partir » — une fois avec un auxiliaire, une fois sans (comme un adjectif).

Lignes d'écriture, 2 lignes

Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.

Pour accompagner à la maison

  • Proposez-lui de dire la phrase des deux façons à voix haute, puis demandez laquelle sonne juste à son oreille.
  • Demandez-lui qui fait l’action — le sujet dans la phrase, ou la personne que l’exercice nomme — avant d’écrire la forme du verbe.

Notions liées

Dans le programme 2026

Le programme de français 2026

Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 3e à la 4e année.

Conjugaison 4.3.1.3 · p. 97

Reconnaît et utilise les variations du radical, les régularités dans les terminaisons ou les formes irrégulières des verbes à l’étude selon les modes-temps prescrits : › Les modes-temps à enseigner sont : › Les temps simples des modes non personnels

Participe passé

→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture

Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).