Accorde l’adjectif attribut. 1. « La fleur est ___. (beau) » 2. « Les enfants sont ___. (fatigué) » 3. « Cette histoire semble ___. (intéressant) »
Accorder l'adjectif attribut avec le sujet
Des exercices différenciés de la 2e à la 6e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.
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Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille l’accord de l’adjectif séparé du nom par le verbe.
Exemples d'exercices
2e année · réglage par défautAccorde l’adjectif attribut de chaque phrase, puis nomme le mot qui commande l’accord. 1. « La fleur est ___. (beau) » 2. « Les enfants sont ___. (fatigué) » 3. « Cette histoire semble ___. (intéressant) »
Accorde l’adjectif attribut de chaque phrase, puis nomme le mot qui commande l’accord. 1. « La fleur est ___. (beau) » 2. « Les enfants sont ___. (fatigué) » 3. « Cette histoire semble ___. (intéressant) » Nomme le mot qui donne son genre et son nombre au groupe.
Écris une phrase de ton cru avec un adjectif attribut pour chacun de ces modèles : « La fleur est ___. (beau) », « Les enfants sont ___. (fatigué) », « Cette histoire semble ___. (intéressant) ».
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Pour accompagner à la maison
- Demandez-lui de quel mot dépend celui dont il s’occupe: de qui, ou de quoi, parle le groupe ?
- Demandez-lui qui fait l’action — le sujet dans la phrase, ou la personne que l’exercice nomme — avant d’écrire la forme du verbe.
Notions liées
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 3e à la 6e année.
Reconnaît et effectue les accords régis par le sujet
Un adjectif qui suit le verbe être s’accorde en genre et en nombre avec le ou les noyaux du ou des groupes de mots qui occupent la fonction de sujet (ex. : Ces chansons sont [populaires]. / Elles ont été [sages].) selon les cas à l’étude
1re2e3e4e5e6e
Reconnaît et effectue les accords régis par le sujet
Un adjectif qui suit un verbe attributif courant s’accorde en genre et en nombre avec le ou les noyaux du ou des groupes de mots qui occupent la fonction de sujet (ex. : Les pâtes semblent trop [cuites]. / Elle paraît [surprise].) selon les cas à l’étude
1re2e3e4e5e6e
→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).