Lis ces deux présentations d'œuvres et trouve un lien entre elles. 1. Les Aventures de Tom Sawyer — un garçon qui cherche l'aventure et l'amitié. 2. Matilda — une enfant surdouée qui trouve sa place dans un monde qui ne la comprend pas.
Établir des liens entre différentes œuvres lues, vues ou entendues
Des exercices différenciés de la 1re à la 4e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.
Une feuille sur cette notion en deux minutes.
Choisissez l'année, ajustez les réglages, imprimez la version élève et le corrigé. Gratuit pour le personnel enseignant.
Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille les ressemblances entre deux œuvres.
Exemples d'exercices
1re année · réglage par défautLis ces deux présentations d'œuvres et trouve un lien entre elles. 1. Les Aventures de Tom Sawyer — un garçon qui cherche l'aventure et l'amitié. 2. Matilda — une enfant surdouée qui trouve sa place dans un monde qui ne la comprend pas. Qu'est-ce que ces deux œuvres ont en commun ?
Lis ces deux présentations d'œuvres et trouve un lien entre elles. 1. Les Aventures de Tom Sawyer — un garçon qui cherche l'aventure et l'amitié. 2. Matilda — une enfant surdouée qui trouve sa place dans un monde qui ne la comprend pas. Tu peux comparer les thèmes, les personnages, les types d'histoires, les valeurs transmises… Appuie ta réponse sur ce que dit le texte.
Lis ces deux présentations d'œuvres et trouve un lien entre elles. 1. Les Aventures de Tom Sawyer — un garçon qui cherche l'aventure et l'amitié. 2. Matilda — une enfant surdouée qui trouve sa place dans un monde qui ne la comprend pas. Tu peux comparer les thèmes, les personnages, les types d'histoires, les valeurs transmises… Écris un lien entre ces deux œuvres, puis une différence importante entre elles. Indice : compare ce que vivent les personnages avant de comparer les histoires.
Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.
Pour accompagner à la maison
- Quand il donne son avis, demandez-lui ce qui, dans le texte, le lui fait dire.
- Demandez-lui de redire le texte dans ses mots, dans l’ordre: ce qui vient en premier, ce qui vient ensuite, ce qui vient à la fin.
Notions liées
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Le programme 2026 en traite sans la situer dans une année ; Noé garde celles du programme 2009.
Cette stratégie relève des savoir-faire de la compétence Lire (programme, p. 38-52), que Noé ne rattache pas encore à une année: les années restent celles du programme 2009.
Voir aussi
→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).