Ce texte informatif : quel est son sujet ? « Le castor est un mammifère semi-aquatique. Il construit des barrages dans les rivières avec des branches et de la boue. Ces barrages créent des étangs où il vit en famille. » Choix : le cycle de l'eau / les abeilles / le castor
Identifier un texte informatif
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Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille le texte qui informe ou qui explique.
Exemples d'exercices
1re année · réglage par défautLis ce texte informatif et nomme son sujet précis, en un mot ou un groupe de mots. « Le castor est un mammifère semi-aquatique. Il construit des barrages dans les rivières avec des branches et de la boue. Ces barrages créent des étangs où il vit en famille. »
Lis ce texte informatif et nomme son sujet précis, en un mot ou un groupe de mots. « Le castor est un mammifère semi-aquatique. Il construit des barrages dans les rivières avec des branches et de la boue. Ces barrages créent des étangs où il vit en famille. » Relève dans le texte ce qui appuie ta réponse.
Écris deux phrases qui informent sur un animal ou un objet de ton choix.
Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.
Pour accompagner à la maison
- Lisez le texte ensemble à voix haute une première fois sans rien chercher, puis demandez-lui ce qu’il en a retenu.
- Demandez-lui pourquoi, selon lui, quelqu’un a écrit ce texte — et à qui il s’adresse.
Notions liées
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 1re à la 6e année.
Le programme 2026 parle de genres « à dominante descriptive » et « à dominante explicative ».
Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées aux genres à dominante descriptive
L’organisation des idées selon un ordre chronologique, séquentiel ou logique (un thème et ses aspects)
1re2e3e4e5e6e
Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées au contenu des genres à dominante explicative
L’organisation des idées selon un ordre séquentiel ou logique (cause-conséquence, problème-solution)
1re2e3e4e5e6e
Voir aussi
→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).