Ce récit : qui en est le personnage principal ? « Un matin, Léa se réveille tôt. Elle entend un bruit dans le jardin. Elle regarde par la fenêtre et voit un petit écureuil. Léa sourit et retourne se coucher. » Choix : Léa / Tom / les enfants du village
Identifier un texte narratif et ses caractéristiques générales
Des exercices différenciés de la 1re à la 3e année, générés à la demande et alignés sur le Programme de formation de l'école québécoise. Chaque énoncé s'ajuste au niveau de l'élève.
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Ce que travaille cette notion
Cet exercice travaille le texte qui raconte une histoire.
Exemples d'exercices
1re année · réglage par défautLis ce récit. Qui en est le personnage principal, et que lui arrive-t-il ? « Un matin, Léa se réveille tôt. Elle entend un bruit dans le jardin. Elle regarde par la fenêtre et voit un petit écureuil. Léa sourit et retourne se coucher. »
Lis ce récit. Qui en est le personnage principal, et que lui arrive-t-il ? « Un matin, Léa se réveille tôt. Elle entend un bruit dans le jardin. Elle regarde par la fenêtre et voit un petit écureuil. Léa sourit et retourne se coucher. » Relève dans le texte ce qui appuie ta réponse.
Écris les deux premières phrases d’un récit : dis qui, où et quand.
Le corrigé n'est pas publié. Dans Noé, chaque énoncé vient avec son corrigé, et la feuille avec ses versions avancée et soutien.
Pour accompagner à la maison
- Lisez le texte ensemble à voix haute une première fois sans rien chercher, puis demandez-lui ce qu’il en a retenu.
- Demandez-lui pourquoi, selon lui, quelqu’un a écrit ce texte — et à qui il s’adresse.
Notions liées
- Identifier un texte informatifensuite
- Identifier un texte poétique ou à formuleensuite
- Identifier les caractéristiques d'une bande dessinéeensuite
- Identifier la structure en 3 temps d'un récitensuite
- Identifier l'intention de communication d'un texteensuite
- Identifier les idées principales liées au sujet d'un texteensuite
Dans le programme 2026
Le programme de français 2026Selon le programme 2026, cette notion se travaille de la 1re à la 2e année.
Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées aux genres à dominante narrative › L’intrigue et le ou les thèmes
Le récit s’inscrit sur un continuum allant du réalisme à la fantaisie
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Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées aux genres à dominante narrative › Les caractéristiques d’un ou plusieurs personnages
Leurs caractéristiques identitaires (ex. : nom, âge)
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→ appropriation · ★ consolidation · ↺ réutilisationO oral · L lecture · É écriture
Programme de formation de l’école québécoise — Français, langue d’enseignement, primaire (2026).